By Pilar Quezzaire

Assterdam の学校の図書館の全景。 (Photo submitted by Joe O’Brien, Librarian, Amsterdam International Community School, Netherlands)

世界で4番目に大きな公立図書館の責任者が、デジタル技術は図書館にとって脅威ではなくチャンスだと主張していることが、そのことを物語っています。 フォーブス誌のインタビューで、ニューヨーク公立図書館のアンソニー・W・マルクス館長は、図書館が死滅してしまうという懸念に反論しました。 私は、これは図書館の歴史上最大のチャンスだと思います。つまり、巨大なスケールで何百万人もの人々に愛されているこの機関が、根本的に活性化する瞬間でもあるのです。 私の仕事では、これは無敵の組み合わせです。

実際、図書館と図書館員は根本的に変わりましたが、誰もがそれに気づいているわけではありません。 インターネットにアクセスできる特権を持つ人々は、ウェブ上で提供されるあらゆる種類の情報を見つける能力を持っています。 現代のグローバルな文化の多くは、ビットやバイトのデータに取り込まれ、あらゆる好みに合わせて消費できるようにパッケージングされています。 このような点で、インターネットは図書館に非常に似ている。少なくとも、グローバルな規模で配布され、ローカルにアクセスできる情報のリポジトリである。 しかし、インターネットの存在は図書館を曖昧にし、図書館がどのように進化してきたのか、何が違うのか、そしてなぜインターネットと共存することが重要なのかを多くの人が知らないままにしています。 図書館は情報の貯蔵庫であり、共有の場であり、情報へのアクセスを提供し、それを利用するためのガイドでもあるのです。 (Photo submitted by Stefanie Gaspari, Director of Library Services, Trinity Grammar School, Sydney NSW, Australia)

インターネットは間違いなく巨大なリソースですが、創造性と理解を導くものではなく、ニーズよりも好みを反映するように設計されています。 アルゴリズム、ボット、ソーシャルメディアの追跡は、検索に基づいて情報をフィルタリングしパッケージ化しますが、私たちが学び、理解を深めるのに役立つ情報をハイライトすることはありません。 人間は、複雑で難しい問題を調査し、分析し、最終的に決定する必要があります。 インターネットの情報源は、通常、こうしたことを支援するようには設計されていません。

過去から抜け出せないイメージ

多くのIBワールドスクールは、図書館を近代化し、コミュニティにおける図書館の機能についての認識を変えることに特化しています。 それにもかかわらず、図書館と司書は、その多くが明らかに変化しているにもかかわらず、どのように認識されているかという問題に直面しています。 図書館ノスタルジーとして知られる現象は、資金調達の決定に影響を与えるため、たとえ学校が最善の意図を持っていても、図書館と司書が果たす役割を過小評価したり、誤解したりする可能性があるのです。 (Hochman 2016)

香港のこの図書館のように、図書館員はしばしば、学習を促進するためのエレガントな空間のデザインに直接関与しているのです。 (Photo submitted by Samson Choi, Academic Information Coordinator, King George V School, Hong Kong)

図書館が開閉可能な物理的または概念的ゲートであるという概念は、ノスタルジックで過去に属するものです。 図書館は情報の意味を理解するのに役立ちますが、もはや完全に情報を含むものではありません。 図書館は、私たちが学ぶことができるものを管理したり制限したりするものではありません。 図書館は、私たちを情報へと誘う歓迎の空間であり、私たちが情報を理解するためのサービスを提供するものなのです。 21世紀の図書館には、その主な機能として門番をするものはなく、単一の物理的な空間として存在する図書館もありません。

図書館の価値についてより拡大した議論は、コミュニティへのサービスや、読書、読み書き、コミュニティの参加を促進するために保存できるさまざまな方法に基づいて行うことができます。 図書館は閉鎖されても、単に消滅するわけではありません。 図書館はサイバースペース、コミュニティセンター、教室の中に存在します。 医務室や書店にも存在する。 情報を読んだり利用したりするための空間やコレクションが指定されるたびに、それはある程度図書館になるのです。 カタログ化され、分類されたすべての情報のコレクションは、潜在的に図書館である。 物理的な図書館が閉鎖されると、識別可能な学習の場が失われる。これは悲劇的なことであり、コストやスペースの節約にかかわらず、そうなってはならないのである。 図書館のコンセプトはどこにでも存在し、既存の物理的なスペースに関係なく、コミュニティを積極的にサポートする必要があります。 (Photo submitted by Jolene Finn, then at Santa Margarita Catholic High School, California, USA)

Library nostalgias are also unfairly applied to librarians

Stereotyping of librarian duties has led the staff reduction and changes that in the long-term is detrimental to learning and teaching.

Libraries は、図書館に限らず、さまざまなスペースにエレガントに溶け込みます。 司書は「本に過保護」「いつも人を押し黙っている」(Jennings 2016)というステレオタイプは、その逆の証拠が広まっているにもかかわらず、メディアに存在しているのである。 一部の学校は、図書館が情報化時代の学習と教育にもたらす専門知識を知らないままで、図書館はコミュニティ全体の探究や個人の成長を支援するのではなく、単に書かれたカリキュラムを支援するだけだと思い込んでいます

図書館は、すべての人にとって学習体験をより良くする学校生活の他の側面も推進します。 それは学術的な発展と個人的な楽しみの両方のために、読書のためのリソースを提供できる多目的スペースである。 社会的な空間であり、実験的な空間であり、さまざまな意味で安全な空間でもあるのです。 したがって、機能している21世紀の図書館システムは、カリキュラムや学校により一般的に活力を与え、学校生活や文化を動かしている部分もあります。

米国の情報リテラシーのクラスで実証されたように、図書館は教室空間であり、図書館員は教師にもなり得るのです。 (Photo submitted by Gina Finley, Technology Assistance Librarian, Dublin Scioto High School, Ohio, USA)

機能している図書館は、学習と教育が進むべき情報と可能な方向を提供し、適切に資源を提供すれば生涯学習も導くことができるのです。 図書館が機能していない状態でカリキュラムを提供することは、計器盤のない飛行機を飛ばすようなものです。 経験豊富な司書の存在により、図書館の外観や機能は著しく向上する。

IBワールドスクールの図書館が直面する現実

経験豊富な図書館員が学校文化に与える影響と影響は、彼らが提供するコレクションとサービスにおいてすぐに明らかになる。 学校がマルチリテラシー、探究、言語開発について説明するときに使う言葉は、図書館員が学校生活や文化に不可欠な存在であったことを示すことが多いのです。 最高品質のIBプログラムでは、図書館員は、彼らが活気づけ、サポートすることが期待されている学校や地区の教育指導チームの活発なメンバーである。

予算の変動、新しい学校の建設、新しい技術の導入などの外部環境は、図書館員に期待されるものに影響を与える。 学校が資源不足に悩む中、多くの人が自分の仕事に対する不安に陥り、学習や指導に支障をきたしかねない状況です。 このような外的要因は、司書がどのような存在であり、どのような存在になりうるかをサポートするために軽減することができますし、IBプログラムにおける学習と教育を助け、拡張し、活性化するために司書が何をすべきかを曖昧にしてはなりません。 たとえ限られた資源であっても、学校における適切なサポートとリーダーシップがあれば、図書館員はIBプログラムを活性化するための優れたアプローチを開発することができます。

図書館員は図書館を “大好き “にします! (Photo submitted by Carole Mondin, then at American International School of Lagos, Nigeria)

Open conversations on libraries

Communities have vastly different needs and ideas about the nature and function of their libraries.図書館のあり方について、地域社会は実にさまざまなニーズや考えを持っています。 それらについてオープンな会話をすることは非常に重要です。 オープンな会話とは、学校コミュニティを変革するアイデア、計画、懸念、行動を生み出すようにデザインされた継続的な対話のことです。 参加者がオープンな気持ちで話題や質問に取り組むことが特徴です。 オープンな会話は、図書館や司書がどのようにコミュニティのニーズや目的を満たすことができるかを探るための最も効果的な手段の一つです。

一度オープンな会話が成立すると、その結果生じる成果や行動はコミュニティ全体にとって意味のあるものになります。

画像のキャプションに修正を加えて2018年4月19日に記事を更新。Pilar Quezzaireオランダ、ハーグのIBでクロスプログラム開発のカリキュラムマネージャーを担当。

Leave a comment

メールアドレスが公開されることはありません。