Grafik med tre dimensioner National Research Councils (NRC) ramverk beskriver en vision av vad det innebär att vara skicklig i naturvetenskap; det vilar på en syn på naturvetenskap som både en kunskapsmassa och ett evidensbaserat, modell- och teoribyggande företag som kontinuerligt utvidgar, förfinar och reviderar kunskapen. Den presenterar tre dimensioner som kommer att kombineras för att bilda varje standard:

Dimension 1: Praktiker

Praktikerna beskriver de beteenden som vetenskapsmännen ägnar sig åt när de undersöker och bygger upp modeller och teorier om naturvärlden och den viktiga uppsättning tekniska metoder som ingenjörer använder när de utformar och bygger modeller och system. NRC använder termen praxis i stället för en term som ”färdigheter” för att betona att det för att delta i vetenskapliga undersökningar krävs inte bara färdigheter utan också kunskap som är specifik för varje praxis. En del av NRC:s avsikt är att bättre förklara och utvidga vad som menas med ”undersökning” inom vetenskapen och de olika kognitiva, sociala och fysiska metoder som krävs för detta.

Trots att ingenjörsdesign liknar vetenskaplig undersökning finns det betydande skillnader. Till exempel innebär vetenskaplig undersökning att man formulerar en fråga som kan besvaras genom undersökning, medan teknisk design innebär att man formulerar ett problem som kan lösas genom design. Genom att stärka de tekniska aspekterna av Next Generation Science Standards kommer eleverna att få klarhet i relevansen av vetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik (de fyra STEM-områdena) för vardagen.

Dimension 2: Tvärgående begrepp

Tvärgående begrepp har tillämpning inom alla vetenskapens områden. Som sådana är de ett sätt att länka samman de olika vetenskapsområdena. De omfattar bland annat följande: Mönster, likhet och mångfald, orsak och verkan, skala, proportion och kvantitet, system och systemmodeller, energi och materia, struktur och funktion, stabilitet och förändring. I ramverket betonas att dessa begrepp måste göras explicita för eleverna eftersom de ger ett organisatoriskt schema för att sammanlänka kunskap från olika vetenskapsområden till en sammanhängande och vetenskapligt baserad syn på världen.

Dimension 3: Disciplinära kärnidéer

Disciplinära kärnidéer har förmågan att fokusera K-12:s läroplan för naturvetenskap, undervisning och bedömningar på de viktigaste aspekterna av naturvetenskap. För att betraktas som centrala idéer bör de uppfylla minst två av följande kriterier och helst alla fyra:

  • Har en bred betydelse inom flera vetenskaps- eller ingenjörsdiscipliner eller är ett centralt organiserande begrepp inom en enskild disciplin;
  • Gör det till ett centralt verktyg för att förstå eller undersöka mer komplexa idéer och lösa problem;
  • Relaterar till elevernas intressen och livserfarenheter eller är kopplade till samhälleliga eller personliga angelägenheter som kräver vetenskaplig eller teknisk kunskap;
  • Ska kunna läras ut och läras in på flera årskurser på ökande nivåer av djup och förfining.

Disciplinära idéer grupperas i fyra områden: fysikaliska vetenskaper, biovetenskaper, jord- och rymdvetenskaper samt ingenjörsvetenskap, teknik och vetenskapliga tillämpningar.

Läs mer om de tre dimensionerna i NRC:s ramverk online här.

Dimension 1: Praktiken

1. The National Academies, Board on Science Education, Designing a Conceptual Framework for New Science Education Standards, Frequently Asked Questions, s. 1.

Praktikerna beskriver beteenden som vetenskapsmännen ägnar sig åt när de undersöker och bygger upp modeller och teorier om naturvärlden och den viktiga uppsättning tekniska metoder som ingenjörer använder när de utformar och bygger modeller och system. NRC använder termen metoder i stället för en term som ”färdigheter” för att betona att det för att delta i vetenskapliga undersökningar krävs inte bara färdigheter utan också kunskap som är specifik för varje metod. En del av NRC:s avsikt är att bättre förklara och utvidga vad som menas med ”undersökning” inom vetenskapen och de olika kognitiva, sociala och fysiska metoder som den r

Och även om ingenjörsdesign liknar vetenskaplig undersökning finns det betydande skillnader. Till exempel innebär vetenskaplig undersökning att man formulerar en fråga som kan besvaras genom undersökning, medan teknisk design innebär att man formulerar ett problem som kan lösas genom design. Genom att stärka de tekniska aspekterna av Next Generation Science Standards kommer eleverna att få klarhet i relevansen av vetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik (de fyra STEM-områdena) för vardagslivet.

Dimension 2: Tvärgående

NRK:s tvärgående begrepp kan tillämpas inom alla vetenskapsområden. Som sådana är de ett sätt att länka samman de olika vetenskapsområdena. De omfattar följande: Mönster, likhet och mångfald, orsak och verkan, skala, proportioner och kvantitet, system och systemmodeller, energi och materia, form och funktion, stabilitet och förändring. I ramverket betonas också att dessa begrepp måste göras explicita för eleverna eftersom de ger ett organisatoriskt schema för att sammanlänka kunskap från olika vetenskapsområden till en sammanhängande och vetenskapligt baserad syn på världen

Dimension 3: Disciplinära kärnidéer

Disciplinära kärnidéer har förmågan att fokusera K-12:s läroplan, undervisning och bedömningar på de viktigaste aspekterna av vetenskapen. För att betraktas som centrala idéer bör de uppfylla minst två av följande kriterier och helst alla fyra: De ska ha stor betydelse för flera vetenskaps- eller ingenjörsvetenskapliga discipliner eller vara en viktig organisationsprincip för en enskild disciplin. De ska vara ett viktigt verktyg för att förstå eller undersöka mer komplexa idéer och lösa problem. De ska vara relaterade till elevernas intressen och livserfarenheter eller kopplade till samhälleliga eller personliga problem som kräver vetenskaplig eller teknisk kunskap. De ska kunna läras ut och läras in på flera årskurser med ökande djup och förfining.1 De disciplinära idéerna grupperas i fyra områden: fysikaliska vetenskaper, naturvetenskap, naturvetenskap, teknik, teknik, teknik och teknik.

Lämna en kommentar

Din e-postadress kommer inte publiceras.